Videoportrait: Dr. Florian C. Klenk im Gespräch mit dem Künstler Rainer Lind über vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen in der Schule

*** VIDEO 01 /// Literaturverzeichnis:

00:37 – Mecheril, Paul (2004): EINFÜHRUNG IN DIE MIGRATIONSPÄDAGOGIK. Weinheim: Beltz.

00:37 – Goel, Urmila (2016): DIE (UN)MÖGLICHKEIT DER VERMEIDUNG VON DISKRIMINIERUNGEN. In: Zentrum für Transdisziplinäre Geschlechterstudien (Hrsg.): Diskriminierungskritische Lehre. Denkanstöße aus den Gender Studies, S. 39–47. Link: https://www.genderdiversitylehre.fu-berlin.de/kompetenzen/leitlinien/inhalte-des-content-ordners/Leitlinien-faq/fehlerfreundlich.html

01:10 – Busche, Mart/Hartmann, Jutta/Nettke, Tobias/Streib-Brzič, Uli (2018): HETERONORMATIVITÄTSKRITISCHE JUGENDBILDUNG. REFLEXIONEN AM BEISPIEL EINES MUSEUMSPÄDAGOGISCHEN MODELLPROJEKTS. Bielefeld: Transcript.

01:31 – Krell, Claudia/Oldemeier, Kerstin (2017): COMING-OUT – UND DANN . .?! COMING-OUT-VERLÄUFE UND DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN VON LESBISCHEN, SCHWULEN, BISEXUELLEN, TRANS* UND QUEEREN JUGENDLICHEN UND JUNGEN ERWACHSENEN IN DEUTSCHLAND. Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich.

01:31 – Toomey, Russel B./Syversten, Amy K./Shramko, Maura (2018): TRANSGENDER ADOLESCENT SUICIDE BEHAVIOR. In: Pediatrics 142 (4). Link: https://publications.aap.org/pediatrics/article/142/4/e20174218/76767/Transgender-Adolescent-Suicide-Behavior

01:31 – FRA: Agentur der Europäischen Union für Grundrechte (2020): A LONG WAY TO GO FOR LGBTI EQUALITY. Link: http://fra.europa.eu/en/publication/2020/eu-lgbti-survey-results

01:49 – Hartmann, Jutta (2002): VIELFÄLTIGE LEBENSWEISEN. DYNAMISIERUNGEN IN DER TRIADE GESCHLECHT – SEXUALITÄT – LEBENSFORM. Opladen: Leske + Budrich.

02:42 – Laufenberg, Mike (2022): QUEERE THEORIEN ZUR EINFÜHRUNG. Hamburg: Junius.

03:00 – Dekonstruktion. In: www.gender-glossar.de

03:00 – Vehse, Paul (2020): UNINTENDIERTE EFFEKTE DER STRATEGIE DER DEKONSTRUKTION. ZU DEKONSTRUKTIVEN UMGANGSWEISEN MIT DIFFERENZ IN DER PÄDAGOGIK. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 96 (4), 539–552.

03:46 – Hartmann, Jutta/Klesse, Christian/Wagenknecht, Peter/Fritzsche, Bettina/Hackmann, Kristina (Hrsg.) (2007): HETERONORMATIVITÄT. EMPIRISCHE STUDIEN ZU GESCHLECHT, SEXUALITÄT UND MACHT. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

03:46 – Kleiner, Bettina (2015): SUBJEKT BILDUNG HETERONORMATIVITÄT. REKONSTRUKTION SCHULISCHER DIFFERENZERFAHRUNGEN LESBISCHER, SCHWULER, BISEXUELLER UND TRANS*JUGENDLICHER. Reihe: Budde, Jürgen (Hrsg.): Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, Band 1. Opladen, Berlin und Toronto: Barbara Budrich.

*** VIDEO 02 /// Literaturverzeichnis:

00:03 – Klenk, Florian C. (2023): POST-HETERONORMATIVITÄT UND SCHULE. SOZIALE DEUTUNGSMUSTER VON LEHRKRÄFTEN ÜBER VIELFÄLTIGE GESCHLECHTLICHE UND SEXUELLE LEBENSWEISEN. Reihe: Budde, Jürgen (Hrsg.): Studien zu Differenz, Bildung und Kultur. Bd. 13. Opladen, Berlin und Toronto: Barbara Budrich. Link: https://shop.budrich.de/produkt/post-heteronormativitaet-und-schule/

00:18 – LGBTIQ*: www.queer-lexikon.net

00:39 – Mann, Klaus (2019 [engl. 1942]): DER WENDEPUNKT. EIN LEBENSBERICHT. Reinbek: Rowohlt.

02:39 – Kortendiek, Beate/Riegraf, Birgit/Sabisch, Katja (Hrsg.) (2019): HANDBUCH INTERDISZIPLINÄRE GESCHLECHTERFORSCHUNG. GESCHLECHT UND GESELLSCHAFT. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

03:11 – Gildemeister, Regina (2008): SOZIALE KONSTRUKTION VON GESCHLECHT: „DOING GENDER“. In: Wilz, Sylvia M. (Hrsg.): Geschlechterdifferenzen – Geschlechterdifferenzierungen. Wiesbaden: VS Verlag.

03:56 – West, Candace/Zimmerman, Don H. (1987): DOING GENDER. In: Gender & Society 1(2), S.125-151.

04:09 – Garfinkel, Harold (1967). STUDIES IN ETHNOMETHODOLOGY. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall

04:09 – Hirschauer, Stefan (2021): LONESOME AGNES: GENDER AM BEGINN UND NACH DER ETHNOMETHODOLOGIE. In: Bergmann, Jörg R./Meyer, Christian (Hrsg.): Ethnomethodologie reloaded. Neue Werkinterpretationen und Theoriebeiträge zu Harold Garfinkels Programm, S. 133 – 146.

04:09 – www.framingagnes.de

05:34 – Schütze, Barbara (2010): NEO-ESSENTIALISMUS IN DER GENDER-DEBATTE. TRANSSEXUALISMUS ALS SCHATTENDISKURS PÄDAGOGISCHER GESCHLECHTERFORSCHung. Bielefeld: Transcript.

06:46 – Gender Mainstreaming

09:02 – Antidiskriminierungsstelle des Bundes (2017): LSBTIQ*-LEHRKRÄFTE IN DEUTSCHLAND. DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN UND UMGANG MIT DER EIGENEN SEXUELLEN UND GESCHLECHTLICHEN IDENTITÄT IM SCHULALLTAG. Link: https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/publikationen/Umfragen/lsbtiq_lehrerkraeftebefragung.pdf?__blob=publicationFile&v=4

11:30 – AG Lesben, Schwule, Bisexuelle, Trans* und Inter* in der GEW. Link: https://www.gew.de/ausschuesse-arbeitsgruppen/weitere-gruppen/ag-schwule-lesben-trans-inter/wer-wir-sind-und-was-wir-tun

11:58 – Hartmann, Jutta (2002): VIELFÄLTIGE LEBENSWEISEN. DYNAMISIERUNGEN IN DER TRIADE GESCHLECHT -SEXUALITÄT – LEBENSFORM. Opladen: Leske + Budrich.

12:46 – Bögelein, Nicole/Vetter, Nicole (Hrsg.) (2019): DER DEUTUNGSMUSTERANSATZ. EINFÜHRUNG – ERKENNTNISSE – PERSPEKTIVEN. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

12:46 – Brinkmann, Lena (2021): „DU BIST ZU DOOF, DU BIST RAUS, JA? VON WEGEN INKLUSION UND SO“ – DEUTUNGSMUSTER VON LEHRKRÄFTEN ZUR INKLUSION UND EXKLUSION VON SCHÜLER*INNEN EINES INKLUSIVEN GYMNASIUMS. In: Forum Qualitative Sozialforschung 22, 3, o.S.

12:46 – Pauling, Sven (2021): DEUTUNGSMUSTER ALS HEURISTIK DER VERHÄLTNISBESTIMMUNG VON SCHULENTWICKLUNGS- UND PROFESSIONALISIERUNGSTHEORIE. In: Moldenhauer, Anna/Asbrand, Barbara/Hummrich, Merle/Idel, Till-Sebastian (Hrsg.): Schulentwicklung als Theorieprojekt. Wiesbaden: Springer VS, S. 113–135.

14:03 – Ullrich, Carsten G. (1999): DEUTUNGSMUSTERANALYSE UND DISKURSIVES INTERVIEW. In: Zeitschrift für Soziologie 28, 6, S. 429–447.

15:12 – Klocke, Ulrich (2012): AKZEPTANZ SEXUELLER VIELFALT AN BERLINER SCHULEN. EINE BEFRAGUNG ZU VERHALTEN, EINSTELLUNGEN UND WISSEN ZU LSBT UND DEREN EINFLUSSVARIABLEN. Link: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/themen/diversity/sexuelle_vielfalt/Klocke_2012_Akzeptanz_sexueller_Vielfalt_an_Berliner_Schulen_ohne_Anhang.pdf

15:12 – Klocke, Ulrich/Salden, Ska/Watzlawik, Meike (2020): LSBTI* JUGENDLICHE IN BERLIN. WIE NEHMEN PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTE IHRE SITUATION WAHR UND WAS BEWEGT SIE ZUM HANDELN? Ergebnisbericht zu einer Studie im Auftrag des Berliner Abgeordnetenhauses vom 16.01.2015 (Drs. 17/1683 und 17/1991) zur aktuellen Lebenssituation von lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans- und intergeschlechtlichen Jugendlichen in Berlin unter Berücksichtigung verschiedener Dimensionen der Mehrfachdiskriminierung. Berlin. Link: https://www.sfu-berlin.de/wp-content/uploads/Klocke_Salden_Watzlawi

*** VIDEO 03 /// Literaturverzeichnis:

01:39 – Haraway, Donna J. (1995): DIE NEUERFINDUNG DER NATUR. PRIMATEN. CYBORGS UND FRAUEN. Frankfurt am Main: Campus.

04:31 – Hartmann, Jutta (2016): DOING HETERONORMATIVITY? FUNKTIONSWEISEN VON HETERONORMATIVITÄT IM FELD DER PÄDAGOGIK. In: Fereidooni, Karim/Zeoli, Antonietta P. (Hrsg.): Diversity Management: Beiträge zur diversitätsbewussten Ausrichtung des Bildungssystems, des Kulturwesens, der Wirtschaft und der Verwaltung. Wiesbaden: Springer VS, S. 105-134.

08:05 – Lücke, Martin (2015): QUEERES ERINNERN, SEXUELLE VIELFALT UND HISTORISCHES LERNEN – GEDANKEN ZUM GESCHICHTSDIDAKTISCHEN POTENZIAL VON QUEERHISTORY.DE UND DES „ARCHIVS DER ANDEREN ERINNERUNGEN“. In: Mildenberger, Florian (Hrsg.): Die andere Fakultät. Theorie, Geschichte, Gesellschaft. Festschrift für Rüdiger Lautmann zum 80. Geburtstag. Hamburg: Männerschwarm, S. 322–332. & www.queerhistory.de

09:44 – Duggan, Lisa (2002): THE NEW HOMONORMATIVITY. In: Castronovo, Russ/Nelson, Dana D. (Hrsg.): Materializing democracy. Toward a revitalized cultural politics. New Americanists. Durham N.C.: Duke University Press, S. 175–194.

09:44 – Puar, Jasbir K. (2007): TERRORIST ASSEMBLAGES. HOMONATIONALISM IN QUEER TIMES. Durham: Duke University Press.

09:44 – Fütty, Tamás J. (2019): GENDER UND BIOPOLITIK. NORMATIVE UND INTERSEKTIONALE GEWALT GEGEN TRANS*MENSCHEN. Bielefeld: Transcript.

11:30 & 14:40 – Klenk, Florian C. (2023): POST-HETERONORMATIVITÄT UND SCHULE. SOZIALE DEUTUNGSMUSTER VON LEHRKRÄFTEN ÜBER VIELFÄLTIGE GESCHLECHTLICHE UND SEXUELLE LEBENSWEISEN. Reihe: Budde, Jürgen (Hrsg.): Studien zu Differenz, Bildung und Kultur. Bd. 13. Opladen, Berlin und Toronto: Barbara Budrich. Link: https://shop.budrich.de/produkt/post-heteronormativitaet-und-schule/

14:44 – Bergold-Caldwell, Denise (2020): SCHWARZE WEIBLICH*KEITEN. INTERSEKTIONALE PERSPEKTIVEN AUF BILDUNGS- UND SUBJEKTIVIERUNGSPROZESSE. Bielefeld: Transcript.

14:44 – Riegel, Christine (2016): BILDUNG – INTERSEKTIONALITÄT – OTHERING. PÄDAGOGISCHES HANDELN IN WIDERSPRÜCHLICHEN VERHÄLTNISSEN. Bielefeld: Transcript.

14:51 – Akbaba, Yalız/Buchner, Tobias/Heinemann, Alisha M.B./Pokitsch, Doris/Thoma, Nadja (2022) (Hrsg.): LEHREN UND LERNEN IN DIFFERENZVERHÄLTNISSEN. INTERDISZIPLINÄRE UND INTERSEKTIONALE BETRACHTUNGEN. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

15:45 – Jording, Judith/Messerschmidt, Astrid (2022): RASSISMUSKRITIK. In: Feldmann, Milena/Rieger-Ladich, Markus/Voß, Carlotta/Wortmann, Kai (Hrsg.): Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Pädagogisches Vokabular in Bewegung. Weinheim: Beltz Juventa, S. 343-351.

16:08 – Eilers, Dirk (2018): „BLUE SCHOLARS“ – INTERDEPENDENTE KLASSISMUSANALYSE ALS KOLLEKTIVE FORSCHUNG: AKTUELLE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVEN ZUR PÄDAGOGISCHEN PRAXIS. In: Mai, Hanna/Merl, Thorstern/Mohseni, Maryam (Hrsg.): Pädagogik in Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen. Aktuelle erziehungswissenschaftliche Perspektiven zur pädagogischen Praxis. Wiesbaden: Springer VS, S. 91-104.

16:08 – Seeck, Francis (2022): ZUGANG VERWEHRT. KEINE CHANCE IN DER KLASSENGESELLSCHAFT: WIE KLASSISMUS SOZIALE UNGLEICHHEIT FÖRDERT. Zürich: Atrium.

16:37 – Messerschmidt, Astrid (2016): DIFFERENZREFLEXIVE KRITIK MACHTKONFORMER BILDUNG. In: Müller, Stefan/ Mende, Janne (Hrsg.): Differenz und Identität. Konstellationen der Kritik. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 166-180.

18:00 – Kalpaka, Annita (2009): „HIER WIRD DEUTSCH GESPROCHEN“ – UNTERSCHIEDE, DIE EINEN UNTERSCHIED MACHEN. In: Elverich, Gabi/Kalpaka, Annita/Reindlmeier, Karin (Hrsg.): Spurensicherung. Reflexion von Bildungsarbeit in der Einwanderungsgesellschaft. Münster: Unrast. 2. Aufl., S. 263–297.

*** VIDEO 05 /// Literaturverzeichnis:

00: 33 – Rieske, Thomas V. (2009): QUEERE BIOGRAPHIEN? MÖGLICHKEITEN UND PROBLEME VON AUFKLÄRUNGSARBEIT ÜBER LESBISCHE, SCHWULE, BISEXUELLE UND TRANSGESCHLECHTLICHE LEBENSWEISEN. In: Mende, Janne/Müller, Stefan (Hrsg.): Emanzipation in der politischen Bildung. Theorien – Konzepte – Möglichkeiten. Wochenschau-Verlag: Schwalbach/Ts, S. 180-205

06:37 – Gildemeister, Regina (2008): SOZIALE KONSTRUKTION VON GESCHLECHT: „DOING GENDER“. In: Wilz, Sylvia M. (Hrsg.): Geschlechterdifferenzen – Geschlechterdifferenzierungen. Wiesbaden: VS Verlag

07:14 – Foucault, Michel (1983): DER WILLE ZUM WISSEN. SEXUALITÄT UND WAHRHEIT 1. Frankfurt am Main: Suhrkamp

07:50 – Lücke, Martin (2008): MÄNNLICHKEIT IN UNORDNUNG. HOMOSEXUALITÄT UND MÄNNLICHE PROSTITUTION IN KAISERREICH UND WEIMARER REPUBLIK. Frankfurt am Main: Campus

07:50 – Voß, Heinz-Jürgen (2013): HOMOSEXUALITÄT UND BIOLOGIE. THEORIE UND ANWENDUNG IM GESELLSCHAFTLICHEN KONTEXT. Münster: Unrast

09:33 – Gehring, Petra (2004): FOUCAULT – DIE PHILOSOPHIE IM ARCHIV. Frankfurt am Main/New York: Campus

10:30 – Dippold, Marek/Leisterer, Simon (2014): PARAGRAPH 175. VERBOTENE LIEBE IM 20. JAHRHUNDERT. EIN SCHULBUCHKAPITEL FÜR DEN GESCHICHTSUNTERRICHT AN GYMNASIEN. Online: https://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/downloads/DE/Literatur/Literatur_Reli_Weltan/queer_history_paragraf175.pdf?__blob=publicationFile&v=2

12:18 – Çetin, Zülfukar/Voß, Heinz-Jürgen (2016): SCHWULE SICHTBARKEIT – SCHWULE IDENTITÄT. KRITISCHE PERSPEKTIVEN. Gießen: Psychosozial-Verlag

15:20 – Klenk, Florian C. (2023): POST-HETERONORMATIVITÄT UND SCHULE. SOZIALE DEUTUNGSMUSTER VON LEHRKRÄFTEN ÜBER VIELFÄLTIGE GESCHLECHTLICHE UND SEXUELLE LEBENSWEISEN. Reihe: Budde, Jürgen (Hrsg.): Studien zu Differenz, Bildung und Kultur. Bd. 13. Opladen, Berlin und Toronto: Barbara Budrich. Link: https://shop.budrich.de/produkt/post-heteronormativitaet-und-schule/

15:36 – Landry, Donna/Spivak, Gayatri Chakravorty/MacLean, Gerald (1996): THE SPIVAK READER. SELECTED WORKS OF GAYATRI CHAKRAVORTY SPIVAK. London: Routledge

16:17 – Heger, Heinz (2019) [1972]: DIE MÄNNER MIT DEM ROSA WINKEL: DER BERICHT EINES HOMOSEXUELLEN ÜBER SEINE KZ-HAFT VON 1939-1949. 7. Aufl. Lüneburg: Merlin Verlag

*** VIDEO 06 /// Literaturverzeichnis:

00:35 – Villa, Paula-I./Hark, Sabine (2015): ANTI-GENDERISMUS. SEXUALITÄT UND GESCHLECHT ALS SCHAUPLÄTZE AKTUELLER POLITISCHER AUSEINANDERSETZUNGEN. Bielefeld: Transcript

02:45 – Haraway, Donna J. (1995): DIE NEUERFINDUNG DER NATUR. PRIMATEN. CYBORGS UND FRAUEN. Frankfurt am Main: Campus

07: 16 – Hausen, Karin (1976): DIE POLARISIERUNG DER GESCHLECHTSCHARAKTERE. EINE SPIEGELUNG DER DISSOZIATION VON ERWERBS- UND FAMILIENLEBEN. In: Conze, Werner (Hrsg.): Sozialgeschichte der Familie in der Neuzeit Europas. Stuttgart: Klett-Cotta, S. 363-393

08:28 – Aristoteles: Nikomachische Ethik